کارورزی 1 همه تکالیف با کدگذاری

کارورزی 1 همه تکالیف با کدگذاری بصورت کامل و جامع کعه این فایل در زمان خود رتبه برتر و تایید اساتید دانشگاه تربیت معلم را داشته است

کارورزی-1-همه-تکالیف-با-کدگذاری در 88 صفحه بصورت word

گزارش روز اول کاری
مشاهده تاملی فیلم
گزارش موقعیت فیزیکی
گزارش موقعیت ساختاری-اداری
گزارش موقعیت عاطفی-روانی
گزارش موقعیت یاددهی-یادگیری نتیجه گیری
با کدگذاری و رعایت مراحل مشاهده تاملی

چکیده

     کارورزی ابزاری برای تبدیل تئوری به عمل و همچنین تلاشی برای ایجاد پیوندهایی بین محیط عملی و مراکز آموزشی است.گزارش حاضر باهدف مشاهده ی تاملی و دقیق موقعیت های آموزشی و تربیتی، روابط عاطفی و محیط فیزیکی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب و توسعه مهارت های حرفه ای در حین گذراندن کارورزی ۱ در دبستان دخترانه قدس در پایه اول خانم کمالی در شرایط مجازی، توسط دانشجو معلم ترم ۵ دانشگاه فرهنگیان صورت گرفته است. برای جمع آوری اطلاعات،  همچنین تفسیر و تبیین آنها از روش های مشاهده ، مصاحبه و مطالعه منابع علمی مرتبط  استفاده گردیده است. در این گزارش اطلاعات جمع آوری شده از موقعیت های  آموزشی -تربیتی، روابط عاطفی و محیط فیزیکی در سطح مدرسه و کلاس درس با استفاده از مراحل چهارگانه مشاهده تاملی و با کمک شواهد معتبر مسئله تبیین شده و بر آن مستندات علمی و پژوهشی ارائه شده است. همچنین برای تحلیل موقعیت های واقعی و انطباق آن با یافته های نظری خاطره اولین روز کارورزی تدوین و گزارش شده است و همچنین برای تمرین بیشتر موقعیت شبه کلاسی، گزارشی تاملی از کلاس درس ضبط شده ای در این کار قرار دارد. جمع آوری اطلاعات جامع از رویدادها و موقعیت های آموزشی-تربیتی مدرسه و کلاس درس وتفسیر و تبیین آنها باعث کسب مهارت ها و تجارب ارزشمند معلمی گردید و نتایج گهرباری مثل آموختن روش های تدریس در پایه اول ابتدایی و اشکال یابی سیستم مدیریتی وزارت خانه به دست آمد که در ادامه گزارش به تشریح آن ها می پردازیم.

فهرست

چکیده..........................................................................................................................۳

مقدمه............................................................................................................................۵

گزارش روز اول کاری....................................................................................................۶

مشاهده تاملی فیلم.......................................................................................................۹

گزارش موقعیت فیزیکی.............................................................................................۱۸

گزارش موقعیت ساختاری-اداری..............................................................................۳۷

گزارش موقعیت عاطفی-روانی...................................................................................۵۱

گزارش موقعیت یاددهی-یادگیری............................................................................۵۸

نتیجه گیری.................................................................................................................۷۰

منابع............................................................................................................................۷۱

پیوست ها...................................................................................................................۷۲

مقدمه

   آموزش و پرورش زیربنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است . امروزه دیگر نمی توان اهمیت و تناسب آموزش و پرورش را برای آینده جوامع، کم ارزش شمرد و آن را فعالیتی در ردیف و موازی سایر فعالیت ها دانست.

   «بهترین معلم کسی است که دارای قابلیت خلق روش های تازه است... و بهترین روش، روش خاصی نیست، بلکه هنری است متکی به عمل هنرمندانه. هر معلمی باید تلاش کند که در خویشتن، قابلیت کشف روش های جدید را بپرواند.» (لئو تولستو)

   همه جوامع انسانی گذشته و حال، علاقه ویژه ای به آموزش داشته اند و برخی محققان گفته اند تعلیم دومین حرفه کُهن است. همه جوامع برای پشتیبانی از فعالیت ها و نهادهای آموزشی منابع کافی اختصاص نمی دهند، اما دست کم به نقش محوری آن ها معترف هستند که دلایلش هم معلوم است، چون نوزادان وقتی به دنیا می­آیند بی سواد هستند و از هنجارها و دستاوردهای فرهنگی جمع یا جامعه ی خود هیچ نمی دانند؛ اما به کمک­آموزگاران، معلمان غیرحرفه ایشان در خانواده و محیط پیرامونشان ظرف چند سال می توانند بخوانند، بنویسند،حساب کنند و به گونه ای فرهنگ پسند رفتار کنند.کارورزی نقطه عطف برنامه تربیت معلم است.هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود، می توان کارورزی نامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فرد برای کنکاش شغلی تبدیل می کند.هیچ جانشینی برای تجربه عملی وجود ندارد کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به فرد اجازه میدهد بهترین نتیجه گیری ها را درباره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه شغلی، انجام دهد. در ضمن کارورزی ممکن است به کارورز مهارت هایی را بیاموزد که دارای آنها نباشد . کنکاش شغلی در طول یک ترم یا در طول فصل تابستان، روش نسبتاً سریع و کم خطری برای کسب اطلاعات درباره یک زمینه شغلی است. این روش به کارورزان فرصت میدهد تا میزان علاقه خود را قبل از آنکه برای چند سال متعهد به انجام آن شوند، بسنجند و یا اینکه بدانند برای وارد شدن به یک زمینه شغلی به چه مهارت ها یا ملزومات آموزشی نیاز دارند. کارورزی حتی باید به کارورزان کمک کند تا بفهمند از چه بخشهایی در یک زمینه شغلی خوششان نمی­آید. تحقق شایستگی های حرفهای در امر تربیت معلم به مرحله کارورزی موکول میشود که مرحلهای برای کسب تجارب میدانی است.

در این گزارش، به بررسی و مشاهده کلی دبستان دخترانه قدس فرهنگیان واقع در بلوار قدس اراک به چهار منظر ساختار فیزیکی مدرسه، ساختار اداری، ساختار عاطفی-روانی و موقعیت یاددهی-یادگیری پرداخته شده است. هدف از این مشاهده، کنکاش موقعیت های مختلف آموزشی، اداری، فیزیکی، روانی و بازنگری و یافتن مشکلات و چالش ها در این موقعیت ها و بیان راه حل و مسایل برای آن هاست.

گزراش روز اول کاری

    روز شنبه پنجم مهرماه سال یکهزار و سیصد و نود و نه خورشیدی، ساعت هشت و چهل و پنج دقیقه صبح برای اولین بار با نقشی متفاوت از نقش دانش آموزی وارد مدرسه شدم!

بگذارید به حدود دو ساعت قبل برگردیم، لحظه ای که این روز برای من با صدای آلارم همیشگی ساعت شش و سی دقیقه صبح آغاز شد؛ ابتدای آن صبح مثل هر صبحی دیگر بود با همان کارهای روزمره؛ لباس های مخصوص دانشگاهم را بر تن کردم و از پدرم درخواست کردم من را به اداره ناحیه یک اراک واقع در میدان حافظیه برساند تا بتوانم معرفی نامه ام را